двумя руками".

Она взяла и стала каждую кнопку нажимать одновременно двумя указательными пальцами. Получилась такая картина: она свела вместе два

указательных пальца и ищет букву на клавиатуре, потом нажимает, убирает руки, так как из-за сведенных рук не видно клавиатуры, снова

ищет и нажимает.

Говорю - щелкните мышкой. Одна пальцем со всего размаху тыкает просто в мышку - она (мышка) чуть со стола не упала от такого обращения.

Другая взяла мышь в руку, подняла над ковриком и какие-то шаманские движения делала - будто это пульт от телевизора - пыталась на кнопку

Пуск попасть (или наколдовать на нее).

Вот с такими учениками заработаешься и не соображаешь, что надо говорить.

Однажды сказала: "Вставьте дискеты в свои папки". У учащихся них глаза квадратные. Я говорю: "Извините, не то сказала. Вставьте дискеты

их в эти, как их, ДЫРОЧКИ ДЛЯ ДИСКЕТ, ну, вы меня поняли"

С одной группой изучали диаграммы в MS Excel, а с другой эффекты при появлении слайдов в PowerPoint. В первой группе и говорю: "Создайте

диаграмму в Excel и чтобы она вылетала из правого нижнего угла окна со свистом, приду - проверю". Они, наверное, подумали, что училка или

пьяная, или у нее крыша поехала.